• 《果树栽培学》教学改革探讨 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    按照《果树栽培学》课程的特性,先容教养进程中多媒体和网络的哄骗、合理配置实行课、举行凋谢式教养等办法,以期改良《果树栽培学》的教养后果,培育出合乎果树消费需求的使用人材。

    果树栽培学;教养;改造

    《果树栽培学》是指从果树育苗起头,经由建园、栽培办理到果实采收的整个进程。这门课程重视理论联系实际,在把握基本原理的基础上,重点使先生把握果树嫁接技巧和整形修剪技巧等基本驾御技能,培育先生的着手才能及剖析问题、解决问题的才能。随着社会的不断生长,原有的教养模式已不合适以后社会对人材的需求,影响到了教养质量,必需对原有的教养模式澳门永利唯一登入网址,澳门永利官网登录,澳门永利官方客服举行改造。教养模式必需有所翻新,要激励先生自立深造,攻破老师满堂灌、先生被动听的旧格式,让先生踊跃主动地介入教养和消费运动,能动地、创造性地实现《果树栽培学》的教养义务。

    一、进步前辈的教室教养激起先生的深造兴味

    多媒体存在处置笔墨、图形、图象、视频等综合才能,集中了幻灯、投影、录相等教养媒体的优点,十分合适“果树栽培学”课程的特性。老师要踊跃举行多媒体课件的开发和制造,收集丰盛的图片及影像材料,添加消费中存在的问题及解决的方式和后果的图片,链接必然长度的技巧驾御影像材料,添加直观、活跃、抽象的内容。

    在果树修剪、嫁接技巧教养中,多媒体教养能演示修剪、嫁接进程和后果,能够进步教养媒体的展现力,极大地丰盛了教养内容的浮现方式。多媒体教养能抽象、活跃、直观地显现一些很难表达的教养内容或没法观察到的征象,片面调动先生的各类感官,激起先生的深造兴味。比方用图片展现修剪后果树的发枝情形、嫁接口愈合情形等,加深先生对问题的懂得,进步其深造踊跃性。

    二、哄骗网络促进先生自立深造

    自立深造是由深造者自己确定深造目的、自立选择深造方式和内容、小我私家评估深造了局的进程。这类深造强调特性生长,无利于先生翻新才能的培育,合适以后社会对人材的需求。研讨先生的深造问题,改良先生的深造状况,无利于进步教养质量和培育翻新人材。

    网络供应了大批便捷的深造机遇和丰盛的教养资源,使深造运动愈加自立化、特性化。老师哄骗网络教养平台,将《果树栽培学》课程文件(包孕教养大纲、讲课计划、电子课本、教养课件、习题库等)挂在网上,先生进入教养平台,能够查找自己需求的内容,自立深造。经由进程网络先生能够明白深造义务,为课程深造作好充分预备;教养材料无利于先生更好地懂得教室上所学到的学问。网络为先生供应更大的信息量,能使先生加强自立深造意识,上课当真听课,课余盲目对教程举行温习,避免先生教室条记的缺乏

    不置可否,拓宽先澳门永利唯一登入网址,澳门永利官网登录,澳门永利官方客服生的学问。

    哄骗网络能够给教养和深造带来信息交换,可推进凋谢教养和互助深造。在网络教养平台上老师公布功课,先生做完功课后上传,老师修正后给出成就。先生能够在领导答疑中提出问题,老师引导先生对配合的问题及重点、难点举行会商交换,并举行对照、演绎、总结。同时,对先生的脱漏加以弥补,并把方式、纪律系统化、条理化。先生经由进程和同学及讲课老师举行交换,培育解决问题的才能和合作式的深造方式,加强了对深造进程的思索、反馈和剖析。

    三、合理配置实行课

    结合《果树栽培学》课程特性,实行课的生长应延伸到消费的各环节,如果树的收获、嫁接、修剪、施肥等内容,需求为先生供应一个辽阔的着手空间和材料来源,为此,校内实行基地的建设尤其重要。校内基地有常见树种和育苗用地,在这里先生能够举行各消费环节的实行课,经由进程大批的着手驾御,加深先生对教室学问的懂得,进步先生的着手才能。

    四、举行凋谢式教养

    先生介入老师的科研和校内实行基地的消费,在消费中引导先生发觉问题,解决问题。先生既作为深造者,又作为工作者,更好地发挥先生的主体作用。先生在消费中有必然的自立性,有机遇发觉问题,能踊跃寻求解决问题的方式,无利于构成勇于翻新的迷信立场。先生经由进程实施一个完好的课题或名目,将零星的学问点和技能有机地串联起来,既观察到某种树种的生长发育特性,又把握了栽培办理技巧;既深造了果树栽培技巧,又深造了相关的泥土肥料和病虫害防治等技巧,综合各无关学科的学问。先生在消费运动中需求互相互助,配合实现消费义务,培育先生的沟通和互助才能,片面进步先生的综合素质。

    经由进程教养模式的改造,让先生踊跃主动地介入教养运动和消费理论,极大地激起先生的深造热忱,加强自立深造意识和彼此合作才能,培育剖析问题解决问题的才能,使先生能更好地适应以后果树生长的需求。

    参考文献

    1.张璞扬、张权,《谈教室教养与多媒体技巧的辩证关系》,《教诲与现代化》,2005

    2.谢魁、赵呈领、陆三兰,《老师与教诲技巧人员在软件设计上的澳门永利唯一登入网址,澳门永利官网登录,澳门永利官方客服差距剖析》,《中国电化教诲》,2001

    3.屈海泳、刘连妹,《2003的动画后果在果树修剪教养上的使用》,《电化教诲研讨》,2008

    4.关丽华,《教室演示型多媒体课件的优化制造》,《教养研讨》,2008

    5.蒋桂珍,《高职院校“深造者自立”教养模式剖析》,《教诲谈论》,2009

    6.刘佳,《试论先生深造与黉舍教养改造》,《中国林业教诲》,2007

    7.君芬、余胜泉,《关于我国网络课程现状与问题的思索》,《现代教诲技巧》,2001

    责编齐秋爽

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